全面建设小康社会对干部队伍提出了新的更高的要求，尽快造就一支思想素质好、工作作风正、业务能力强的优秀干部队伍是一项十分重要而紧迫的任务，大力开展干部教育培训工作，是建设高素质干部队伍的一项战略性基础工作。当前，各地按照中央提出的“大规模培训干部”要求，牢固树立大教育大培训观念，迅速形成多层次、多渠道，立体培训、整体推进、全社会参与的干部教育培训工作格局。为了充分发挥教育培训的作用，提高教育培训质量，增强教育培训效果，必须在加强组织领导，提高思想认识，强化纪律约束，健全考核机制的同时，要十分重视遵循教育培训规律。按规律办事，则事半功倍，违规行事，则劳而无功。
　　一、当前干部教育培训存在的几种倾向
　　历年的干部教育培训工作培养了大批的干部，积累了丰富的经验，实践证明，干部教育培训是可行的、有效的、成功的，但是，不可否认当前干部教育培训工作存在“五轻五重”的不良倾向。
　　1、重行政约束，轻教育规律。以往的干部教育培训，由于对象身份的特殊性，过分强调行政纪律，而较少考虑教育培训是主导与主体相互作用，教与学双边活动的过程，受教育者是主体，教育者依靠主导而发挥作用，借助外力的强制作用难于最大限度地发挥教育效果。
　　2、重政治教育，轻业务培训。由于受传统思维的影响，过多考虑党政干部从事决策、审批、计划、指令、管理等工作，所以历来的干部教育培训总是政治第一，思想优先。应该承认，政治思想确实重要，不可或缺，但业务培训也不可弱化，更不可减化，特别是在当今知识经济时代，干部不仅要“靠得住”，而且要“有本事”。
　　3、重书本学习，轻实践锻炼。以往的教育培训，大都是先发给一定的教材，集中培训学习一段时间，而后回到各自的工作岗位去体会、去实践、去锻炼，很少对受教者的实践锻炼进行督促、检查、考核，跟踪问效。
　　4、重党政干部，轻技术人才。过去有一种观念，认为企事业单位职工大多属“知识技能型人才”，管理层对他们重在决 ……（未完，全文共2638字，当前只显示775字，请阅读下面提示信息）