“工作着是幸福的，和孩子们在一起会感到无比快乐、充实。”这是我从教13年的深切体会。我1991年参加教育工作，在各级领导的关心、帮助下，从一个初涉教坛的黄毛丫头，成为幼儿教育的业务骨干，期间担任一所中心幼儿园园长、兼任教研片、镇教研组组长10年，担任市属幼儿园年段组长、市幼教教研大组副组长3年。这中间，我有过许多苦闷和烦恼，也有过许多喜悦与欢笑，而欢乐多于忧伤。十多年来，我为了自己所钟爱的幼教事业默默地奉献着青春年华，无怨无悔。下面是我从教生涯的几个片断。
　　一、积极探索农村幼儿园发展的路子
　　记得1991年8月，我作为镇上第一个幼师毕业生，怀着满腔的热情到幼儿园报到。那时所谓的幼儿园就是附设在中学一楼的两间教室，一块旧黑板，几张高矮不齐的破桌子，除此之外，教学设施匮乏，连一件像样的玩具也没有。面对这一切，我象泄了气的皮球，失望到了极点。可到了报名那一天，家长听说中班由正规幼师毕业的老师带，都带着孩子来报名，人数由以往的十多人一下子增加到四十多人。望着孩子一张张可爱的小脸、家长一双双信任的目光，我暗暗下决心：一定不能让他们失望！在开学的头一个月里，我扮演着“老师”、“妈妈”、“姐姐”的三重角色，赢得了幼儿的一致喜欢。正当我沾沾自喜的时候，却传来了家长不满的话语：还说是好老师，整天和孩子玩玩，这么多天了，数学也不教一题、字也不写一个。家长的怨声使我感到：作为一个正规幼师毕业生，除了教育好孩子外，还要转变家长的思想观念，不但要做一个孩子的好老师，还要和家长积极沟通，让他们了解幼儿教育、转变育儿观念。在以后的日子里，除了利用家长接送孩子时和他们交流外，我每个月都召开一次家长会，内容包括幼儿园教育、家庭教育、幼儿年龄身心特点等专题讲座，教师家长对话等等。参加的家长人数一次比一次多。短短的一个学年，我的努力得到了中心学校领导、家长的一致肯定。破例被评为镇优秀教师（按惯例见习期教师不参加先进评选）。在第二年幼儿入园预报名时，人数达到了一百多名。原来的两间教室远远容纳不下，在镇政府、中心学校的大力支持下，单门独院的幼儿园终于改建成功。我被任命为全市最年轻的幼儿园园长。
　　在任园长期间，我坚持“以人为中心”的管理原则。幼儿园是女儿国、娘子军，女同胞对细节比较敏感，爱发一点牢骚。为此，我常抽出时间和老师谈一些工作、生活情况，及时化解他们内心的怨气，化消极因素为积极因素。在工作中，尽量不以制度压人，用严厉的口气命令人，努力为每个教师创造良好的教学环境，使幼儿园形成和谐、积极、进取的园风。广大教师都以幼儿园工作为己任，热心保教工作，取得较好成绩。1993年，由市教育局首批命名为镇中心幼儿园；1995年被评为“巾帼建功”示范单位；2001年12月，硬件设施还不是很好的幼儿园，以布局合理、有童趣、利用率高、保教水平好的基本格局在诸暨市环境评优中获一等奖；镇幼教组被评为绍兴市幼儿教育先进集体；每年的幼儿园等级评估在软件方面都得到检查小组的好评；在市各级各类竞赛中，教师、幼儿均取得良好成绩，在乡镇姐妹园中排行首位。
　　二、努力寻找适合幼儿特点的教学模式
　　在教学上，我刻苦钻研幼儿教育理论，努力探索出一条“关爱、自主、创新、游戏”为主的幼儿教学活动模式。
　　我国著名特级教师斯霞女士把自己成功的经验总结为“童心母爱”。“关爱”是一种震撼人心的教育过程，“关爱”是人世间最美好的感情，更是一名教师最珍贵的品质！我深爱着自己的“教师”职业，所以我真诚面对每一个孩子，在学习、生活中关心孩子，在情感世界里体会孩子，用自己一腔饱满热情的爱 ，精心呵护他们健康快乐成长。在保育方面，我像妈妈一样对待每一个孩子。去年， 我承接了小班幼儿的保教任务。小班的孩子年龄小，自理能力很差，更需要老师的无限耐心、爱心和细心。 我采取亲一亲、抱一抱、抚一抚的方法，来亲近每一个幼儿，熟悉了解每个宝宝的情况，不厌其烦的与幼儿说话，以逐步了解幼儿的生活习惯及每个幼儿不同的性情。小班的孩子时有呕吐，遗尿的现象，作为班主任老师，我没有只等阿姨来料理，而是以最快的速度帮助幼儿清除干净。在照顾孩子时，我不怕脏、不怕累、不怕臭，因为我把这些可爱的宝宝都看作是自己的宝宝。为了促使家园教育同步，经常利用家长来园接幼儿回家的时候，主动与家长交换幼儿在园身心发展情况，虚心接受家长提出的合理化建议，不断提高保育质量。短 ……（未完，全文共5810字，当前只显示1708字，请阅读下面提示信息）